作為廣東省產教評技能生態鏈“鏈主”培育企業，風華高科深入踐行FAITH經營理念，聚焦電子元器件主業，不遺余力提高一線產業工人技能，構建穩定的技術人才梯隊。12月10日下午，由風華高科與華為公司、小鵬汽車、廣東三維家信息科技有限公司、廣州掌動智能科技有限公司、中國移動肇慶公司等6家鏈主企業共同構建的“肇慶市產教評技能生態鏈聯盟”成立儀式在肇慶市技師學院舉行。聯盟同期與肇慶市技師學院聯合舉辦了學生學徒制班開班儀式。風華高科黨委副書記、工會主席王一民出席活動，為“肇慶市產教評技能生態鏈共享實訓基地”揭牌，并向合作院校及鏈員企業授牌。

肇慶市產教評技能生態鏈共享實訓基地揭牌成立

組建聯盟，打造產教融合新載體

作為肇慶首家產教評技能生態鏈主企業，風華高科與其他五家鏈主企業及100多家企業、院校共同組建肇慶市產教評技能生態鏈聯盟，旨在構筑兼具精準的政策與資源對接、標準的共建與互認、共享的基地與導師資源、持續的能力建設與交流的服務平臺，共同推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈融合發展，打造肇慶產教評技能“新生態”，打通產業與教育協同發展的關鍵鏈路。

作為聯盟的大本營，肇慶市產教評技能生態鏈共享實訓基地以肇慶市技師學院、廣東省新一代信息技術產業人才公共實訓中心為龍頭，相關職業院校、公共實訓基地為支撐。該基地將以崗位標準為導向，面向畢業生、農村轉移勞動力等群體開展集中培訓與認證，實現“培訓即上崗、結業即就業”，促進人才培養與產業需求的深度融合，為區域產業高質量發展注入堅實的人才動能。

肇慶市產教評技能生態聯盟成立

校企聯合，搭建人才培育新平臺

當天，風華高科新一代電子信息產業產教評技能生態鏈學生學徒制班正式開班。王一民在開班儀式上強調，此次風華高科與肇慶市技師學院合作開展學生學徒制培養，既是深化產教評融合的具體實踐，更是落實“新工匠”培養計劃的關鍵舉措，為青年技能人才搭建了“從校園到企業”的成長橋梁。他表示，風華高科將深入踐行FATTH經營理念，繼續深化與肇慶市各大中專院校的合作，擴大學徒制培養規模，聯合院校開發貼合產業前沿的培訓課程，共建實習實訓平臺。同時聯動生態鏈內6家院校及7家企業，推動技能標準、實訓資源與產業需求精準對接，帶動更多企業參與到技能人才培養體系中，共同構建“多元協同、開放高效”的技能生態新格局，為廣東乃至全國電子信息產業高質量發展培養更多高素質技能人才。

本次開班學徒共有88名學徒工，其中高級工學徒工50名、初級工38名。風華高科為其量身制定相應培養計劃、留用晉升措施，并安排企業導師以“師帶徒”形式，傳技給學生學徒，形成“經驗+創新”的雙向賦能。通過學生學徒的培養，使他們能夠深度了解企業文化、發展戰略及崗位價值，產生職業認同感與歸屬感。學生學徒制轉化的員工對比外部招聘員工穩定性更強，有利于提前鎖定高潛力人才，為風華高科構建穩定的技術人才梯隊。

產教融合，打通人才培育新鏈路

作為廣東省新一代電子信息基礎電子元器件產業鏈“鏈主”和廣東省產教評技能生態鏈“鏈主”培育企業，風華高科始終將技能人才培養作為支撐產業高質量發展的核心抓手，新構建“產教評一體化”技能人才供應鏈，系統推進產業工人隊伍建設改革：

一是構建標準化技能評價體系。率先完成產教評資質備案及5個工種的能力認定，并啟動88名新型學徒培養。同時依托集團平臺，已評價電子產品制版工、機械設備點檢員等33個工種累計2691人次。現有特級技師4人，高級技師50人，技師40人，高級工1569人，中級工159人，初級工102人，為智能制造夯實了人才基礎。

二是深化產教融合培養模式。積極與院校共建培養載體，與10余所職業院校和技師院校建立校企合作關系，成立訂單班、現代學徒制班16個，共同培養訂單班學生1000余人；與廣東工商職業技術大學等3所高職院校共建實訓基地，成立“現場工程師”班3個，打通技能人才培養“最后一公里”。

三是拓展產業鏈協同生態。積極發揮鏈主作用，帶動廣東嘉利車燈、肇慶綠寶石等7家生態鏈企業及肇慶市技師學院、肇慶市工業貿易學校等6家院校參與組鏈建鏈，完成生態鏈成員備案工作，共同構建協同發展、互利共贏的人才培養生態圈。

本次活動由肇慶市人力資源和社會保障局、肇慶市教育局、肇慶市工業和信息化局聯合主辦，吸引了肇慶市各大中專院校、技工院校及企業代表共300余人參會。